整合信息技术与美术，提高课堂效率
发布时间：2015-03-16
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信息技术是实施素质教育、培养学生创新能力的有效手段，它的的优势就是可以在发展学生个性的基础上创造学生的潜能。纵观当前的高中信息技术教学，学生的主观能动性不足，很大程度上是学生缺乏艺术修养。21世纪是信息技术时代，如何让学生在掌握技术的同时充分发挥自己创造力和想像力，是当前教师急于解决的问题。信息技术与美术学科整合的有效性正是解决这种问题的关键，同时必须重视以下几点：
一、多媒体教学与美术结合的有效性
信息技术“声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强”的特点，使教学形式更加丰富多彩，扩大了欣赏容量，强化学生感性认识，更有效地激发了学生的学习兴趣。同时信息技术提供了庞大的媒体信息资源，媒体资料充分共享，摆脱了以学校为中心、课本为中心、教师为中心的限制，增加了学生自主学习的意识，开阔了眼界，为学生创造和想象拓展了空间。创建了优化的信息技术教学结构。
信息技术提供的丰富视听，增强学生的感官效应，激发学生学习知识的兴趣，利于对学生情感的培养，促进学生审美观念的多元化发展。美术的形象性，决定着人们审美活动不是用逻辑思维方法，而是用形象思维方法，多媒体教学为此创造了契机。
《春》，画面上到处洋溢着春天的诗情画意。芳香袅袅的风吹拂着结满金色果实的橙子林和树木间的羊齿叶，它们不断的颤动闪烁出光影；郁金香、银蕾花、水仙等鲜花， 犹如织在地上的刺绣， 遍地盛开。多媒体教学能使学生感受到色彩，线条、 音响、光等信号，产生立体感觉，唤起丰富的表象，从而让学生在美的领域里， 能鉴别出什么是自然美，什么是社会美、 什么艺术美， 开阔了视野， 从而潜移默化地提高了审美素质。
二、利用艺术情境优化信息技术课堂，引导学生学会学习。
美术的特殊性在于它能给人营造美丽的情境，激发学生的学习欲望和求知心，而网络的即时和广博性能够突破时空的限制和教师知识局限性的束缚，使课堂教学成为一个师生互动、共同探究的活动过程，有效地改变了以往教师凭借自己有限的知识，进行“独角戏”似的教学活动的模式，改善了信息技术课的上课氛围。布鲁达说：“学习的剌激是对所学材料的兴趣”。有些学校的E课堂正是在这样的形势下产生的，每人使用一台IPAD，按教师引导收集信息，可任意选择适合自己个性、兴趣的素材，然后整理，呈现在教室布满幻灯片的墙上，令观者耳目一新。学生搜集到的资料有视频、音频、文字、图像、动画等，被集成到软件中在电脑多媒体上，学生自我阐述组内同学的想法，教师点评，利用多媒体辅助教学，学生自主查阅每幅作品的创作时期、作者简历、风格流派以及一些与作品相关的背景材料，再结合作品本身加以分析、领会和讨论它的艺术内容和形式特点。之后访问论坛，各抒己见，在辩论中加深对信息技术的评价。
三、信息技术的抽象和美术的感性促进学生情感的完美发展
学生的抽象思维要有一定的感性材料支持，信息技术可以给予学生大量的感性材料的支持，使学生容易对知识理解和产生兴趣，提高教学质量。然后经过教师的规范指导，学生通过网络自然获得了对艺术作品本身的正确欣赏和评价，同时，也学会了欣赏美评价美。这么多的相关知识，在过去的教学中，是很难被学生搜集了解的，但是在今天这个网络时代，网络的即时性、便利性使学生的学习突破了时空限制和知识局限性的限制，学生通过对网络资源的检索、查找、发现、探索，丰富了知识，在教师规范指导下，迅速而饶有兴趣地提高了欣赏水平，获得了较强的欣赏能力、审美能力，构建起较全面的人文性知识体系和审美观，为成为创造性的人才奠定了良好的基础。
信息技术与美术的整合，使教师的导和学生的学更加和谐统一。教师的引导归还了学生的学习主动权，和谐的师生关系消除了学生对教师的恐惧心理，学生主动的参与教学过程，积极配合，其个性完全施展，课堂教学达到最佳状态。
四、更新教学观念，提高教师信息技术素养，促进教师专业化发展
用美术作为学生学习信息技术的烘托，不但丰富了教学内容，也为培养学生的创新能力提供了新的途径，也需要教师不断提高自己的艺术素养，如指导学生电脑绘图，学生要有美术的基础，才可以在电脑里创造发挥大大提高了学生的表现力。好的构思设计不但代表好的设计作品，它还包括有高超的技术表现能力，对此也是在应用设计课作业中经常出现的问题。信息技术时代，教师必须全面发展，努力提高自身的素养和专业技能，为个人专业化发展提供了更多网络媒体优质资源，使教师的个人发展突破了时间、地域和资源的限制，增强了科研能力。
教师的教和学生的学是直接影响教学效率的重要因素。因此，在教学过程中：要通过教学实践，尽快实现教师角色的转变，使学生真正成为课堂和学习的主人，充分发挥信息技术和美术的优势激活课堂教学，灵活运用不同教学方法，吸引学生主动参与到课堂教学中来，提高学生学习的兴趣,改变学生的学习态度和学习思维。整合信息技术和美术学科的优势，使学生的动手动脑能力、想象力、创造力、协调合作等综合能力得以发展,从而提高信息技术课堂教学的效率。