09高考的几点思考

                      吴建平

2009年的高考已经落下了帷幕，09届全体高三师生响应学校在2008年8月11日提出的奋斗口号：《迎接新挑战，力争再超越》，通过一年艰辛努力向学校和社会交上一份圆满的高考答卷，再创了我校高考辉煌，为我校创四星工作做出了新的贡献。

做为一名09高三年级组的管理者和参与者，在过去的一年里经历了许多风风雨雨和酸甜苦辣，年级组长钱文良在08高考研讨会上说的那句话：走过路过千万不要错过，时常在我脑海中回荡。面对今年高考取得的成绩，我想在此谈三点的感想。

一、科学指导，尊重学生的选科

   我们09届高三共有585名考生，达本二线以上有190人，达线率32.5%。其中艺体班有考生37人，达本二线以上25人，达线率68%；理科（物化和物生）考生301人，达本二以上116人，达线率39%，文科（史政和史地）考生247人达本二以上49人，达线率20%。到7月27日为止，在提前、本一和本二的第一阶段录取中，我校已有183人被高校录取了，占上线人数的96%。由于高考录取政策的变化，从达线到录取，选理科的考生明显优先于文科的考生，这和08年的高考形成了完全相反的结果。这届高三我校是全区十一所高中里除前黄中学外唯一选理科学生人数超过选文科学生人数的学校，由于担心在高考中吃亏，在2008年8月，我们还在动员理科的学生转学文科，现在看来当时的担忧是多余的，做法也是缺乏道理的。因此，为了让我们的学校有更多的学生升入高校，我们在每年指导学生选科的时候，要全面学习研究高考政策，认真分析我们的现状，多为学生家庭着想，多考虑学生的未来就业和出路，科学指导学生选科，尊重学生的选科。

二、团结协助，抓好重点语数英

   高考是对每个考生五门学科的综合评价，一门科目的成绩代表不了他就是优秀，特别是在现在的新高考政策下，如果语数英三门总分成绩不达线，那怕你的两门选科是双A也将被高校本科拒之门外。09年我们学校考生的选修课成绩是非常喜人的，各选科达A、B率统计如下：

文科班达双B人数如下：

文科班如此优秀的选课成绩在09年的高考中，并没有为我们的考生带来成功的喜悦，道理很简单我们的许多考生语数英三门总分没有达到326分的本二线。

我在高三年级负责教务工作，我为我校高三的文科老师取得的优异成绩而倍感骄傲，同时又为我们的文科考生而惋惜。我多次在思考这个问题，我们每年高一招入的新生，中考成绩在全区的排名在3500名左右，无论在已有的基础成绩，还是在形成的学习习惯，甚至在智力方面，在同一批高中学生中均处于中下的位置，要想在三年的高中学习中，使他们挤身于2500名前，是一个艰难的历程，是一个值得研究的课题。我认为对于我们这样的高三学生,他们的时间和精力总和是一个常数,要使他们的学习有效率最大化,五门学科的老师在教学中要团结协作,合理分配时间和布置作业,班主任要大力宣传，重点抓好语数英三门学科,选修科目有时要做适当的让步,充分发挥合力的作用,让我们的学生在高考中首先能实现语数英三门总份达本二线。

三、脚踏实地，提高教学的效率

作为一名从教二十六年，担任过多年高三教学的老教师，在这届高三的教学中却走过了一段弯路，差一点被中途提前下课。那时在2008年11月高三第一学期的期中考试，我所担任的高三（4）班物理考试成绩在四个物化班中排在最后一位，和高三（2）班的物理平均成绩相差高达10.2分,这是在我的教学生涯中是前所未有的失足,我连续反思了好几天,寻找其中的原因,我在思考是不是自己到了无法胜任高三的年龄了……..我不甘心就此退出高三的舞台,我在大石山庄的高三研讨会上做了深刻的反思,立下了军令状,决不耽误自己的学生。

在以后一段时间里我坚持脚踏实地，立足学生的的现实，了解学生的实际，加强课堂的教学效率，在设计教法中设计学法，在实施教法中教授学法，采取了定时作业，全收全批，当天订正作业等一系列措施，取得了明显的成效，在2008年12月的阶段考试中，使得高三（4）班的物理平均成绩升到了四个物化班的第一位，在2009年的高考中，高三（4）班51名考生的物理成绩有8人达到A级，31人达B级以上，有18人被本二以上高校录取，给学校交了一份优秀的成绩单，给自己高三的教学又划上了一个圆满的句号。

参与这届高三的教育教学使我深深感到，我们这样的学校要想在高考中取得辉煌的成绩，学校领导要科学决策正确引导学生选科，高三年级组更要强调团结协助，抓好重点语数英；而高三每个任课老师则既要顾全大局，又要脚踏实地一步一个脚印，提高教学的效率，增加学生的有效成绩。

2009年08月05日（修改）