《常见的天气系统》
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发布人：课题管理员
发布时间：2015-06-02
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【教学目标】
（1）知识与技能目标
①了解常见的天气系统，如锋面系统、低压系统、高压系统。
②理解锋面系统、低压系统和高压系统的形成机制，并能用简单的示意图说明其形成过程。
③使学生能够认识并记忆几种天气系统对天气、尤其是对我国天气的影响。
（2）过程与方法目标
①通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图片，提高学生读图能力。
②通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标目标
培养学生勤于动脑，善于观察的好习惯，激发学生探索自然奥秘的情感。
【教学重点与难点】
重点：理解几种常见的天气系统的形成过程与形成特点。
难点：冷暖锋的判读以及几种天气系统对天气、尤其是我国天气的影响。
【教学设计思想】展示卫星云图与城市天气预报，进行情境导学
【学法指导】
1.学会运用图表：使学生熟悉几种常见天气系统的形成过程与特点，培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力，
2.学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。
【教学方法】
案例教学法：运用故事设疑，激发学生的学习兴趣和动机，引入新课。
比较教学法：运用多媒体图片，向学生展示冷暖锋的形成过程并进行对比，让学生分析不同之处，更好的加深学生对于冷暖锋特点的记忆，从而学会冷暖锋的判读。
探究式教学法：通过教师的设问，引导学生分析天气系统对于天气的影响，师生进行互动讨论、探究、归纳。
一、说教学程序
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教学环节
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教学内容设计
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教学目的
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创设情境，引入新课
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展示卫星云图与
“城市天气预报”
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激发学生好奇心，引入新课第一部分
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讲授新课第一部分
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1.气团、锋面、准静止锋的概念、种类、性质
2.课件演示冷暖锋移动过程
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理解气团、锋面、准静止锋的概念、种类、性质，培养学生观察分析能力
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列表总结
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师生讨论、对比冷暖锋移动过程，图表总结冷暖锋面移动过程的特点
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师生共同参与，让学生学会对比，加深对于冷暖锋面移动过程的理解和记忆
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活动
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师生共同完成教材P.45活动内容
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加深学生对于冷锋的影响的理解和记忆
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探究
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教师引导学生探究冷暖锋对我国天气产生的影响
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巩固学生对于冷暖锋影响的记忆
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案例引入第二部分
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运用诸葛亮火烧司马懿的故事，设疑，引入第二部分
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激发学生的学习兴趣和动机，引入新课第二部分
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讲授新课
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1.气旋、反气旋的概念、特点
2.课件演示气旋、反气旋的气流运动状况
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理解气旋、反气旋的概念、特点及气流运动状况，培养学生读图分析能力
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列表总结
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师生讨论、对比气旋反气旋的形成，用图表总结气旋、反气旋的特点
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让学生学会对比，培养学生学会分析总结。
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释疑
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引导学生分析诸葛亮失败的原因
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将理论知识应用于实际，培养学生分析问题，解决问题的能力
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活动
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师生共同完成教材P.47活动内容
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加深学生对于气旋、反气旋的影响的理解和记忆
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课后练习
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略
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复习巩固，加强训练
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五、板书设计
2.3常见的天气系统
一、锋面系统
1.概念：冷暖气团的交界面叫锋面。
2.分类：冷锋、暖锋。
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过境前
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过境时
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过境后
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冷锋
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晴，气温高，气压低
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阴天下雨，
刮风降温
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降温，升压，转晴
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暖锋
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晴，气温低，气压高
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阴天
连续性降水
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升温，降压，转晴
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二、气压系统
1.分类：低压系统、高压系统。
2.比较低压（气旋）与高压（反气旋）
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气压状况
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气流运动状况
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中心气流运动方向
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形成的天气
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低压（气旋）
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低压
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气旋
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辐合上升
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阴雨天气
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高压（反气旋）
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高压
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反气旋
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辐散下沉
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晴朗天气
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