江苏省级课题
加强学科渗透，提高学生综合素质及能力
2001--2002学年度工作计划
一、学习理论：
以《新课程·新理念·新教学》为指导思想，学习新课程标准，围绕课题，我们将组织课题组成员认真学习《教育教学研究和导论》《主体性教学》、《新课程中教师行为的变化》、《教师角色与教师发展新探》《课堂教学论》、《我的教育理想》等教育理论书籍, 并要求每位课题组成员每学期必须学习学科杂志上与课题相关的文章和教改信息不少于3篇，通过学习，切实转变教学观念，逐步树立科学的质量观、效益观和学生观；将邀请武进市教科室主任徐惠仁、常州市教科所等专家对全课题组成员进行专题讲座，
二、完善制度
本学年内将进一步完善教科研制度、制定课题管理制度、教科研奖励制度和课题材料要求，为课题研究的顺利开展提供制度保障。
三、加强实验
1、根据本课题要求，本学期将进行调查研究阶段，我们组织教师出和年级的渗透调查测试卷，分析各年级段学生的年龄、知识、阅历、思维方式和水平的不同，学科组内和学科组之间共同研讨，同时完成在高中各个年级进行调查研究。在取得了大量信度和效度较高的第一手资料后完成调查报告。
2、改革过去以学科组为单位成立教研组的格局，不拘一格，成立以本学科组为主，其它学科为辅的渗透教研组，使相关学科的教师之间相互协作，围绕某一问题在各自不同领域内进行有目的的渗透。
3、联系教学实际进行自觉地开设各种研究课，要有意识地在课堂教学中渗透本课题的研究，并形成可操作的实验方案，以提高课堂教学效率，使学生学会生存，学会学习，学会协作，培养学生学习的热情和高度的求知欲、整体认识能力、独立学习能力、终生学习能力、创新能力，以实现教育个性的凸现和教育创新本质的张扬。