玫 瑰 之 梦

常州市武进湟里高级中学   霍尚荣

   神秘的大自然,自有生命的诞生,便有情爱的萌发。生物如此，人类更是如此，男女之间的相互爱慕，人们常谓之恋爱，而未成年之前的恋爱又谓之“早恋”。中学生的恋爱，历来都谓之“早恋”。其实，恋爱就是恋爱，“早恋”与“迟恋”只是时间上的问题而没有本质的区别。笔者认为，中学生的恋爱因为是最初的想往，常常是神秘、单纯、幼稚的，而恋爱的结果常常又是苦

涩的，他们的恋爱故谓“玫瑰之梦”。笔者多年的“惨淡经营”，为他们的玫瑰之梦煞费苦心。其情、其景、其因、其果无不为之动容。

一、玫瑰之梦

吴钟。小帅哥，多情种。高一时演跨班之恋情，高二时唱多角之恋歌。学业江河日下，玫瑰魂断蓝桥。

江珊珊。身材高挑，性格开朗。先与他人有约，后遇本班王子。二人常待月西厢，互诉衷肠。如今伊人另就高枝，王子犹落群之雁。

苏亦平。见别人出双入对，自己早已难耐寂寞。便追蜂逐蝶，殷勤备至。只见得“为伊人消得人憔悴，人比黄花廋”。

李怡玲。性格活泼，为人大方。初中时即秋波暗送，鸿雁寄情。及至高中犹如羁鸟入林，蛟龙入海，最终“香消玉损”。

……

据统计结果显示，一个50人的班级，已有20人在明恋，我敢断言：尚有20人在暗恋，还有10人在想恋。

二、梦之因

综观这些多情的精灵，他（她）们都有各自的背景：

1.      家庭

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇蓝。父母的一言一行无时无刻不在感染熏陶着孩子的心灵。造成孩子早恋的家庭原因主要有：其一，风流父母。他们当中的父母有不少本身就是喜欢沾花惹草、招蜂引蝶的。上梁不正下梁歪，将门当然出虎子！其二，亲情淡漠。有些家庭，因为经济、身体、情感等原因，使父母关系并不十分融洽，以至双方对孩子的情感十分淡漠。特别是一些再婚的家庭，甚至出现不管不问的状态，使他们缺少了必要的家庭温暖。这必然导致他们努力寻求和依靠外界的精神依托，特别是来自异性的关爱。吴钟就属于这种情况。当我问及他为什么离不开她时，他说父母待他不好，有她的照顾使他不再感到孤独，而且是那么的温暖！其三，管教不严。现在的学生，多数都是独生子女，有的甚至是几代单传。其父母所关心的只有两件事：一要吃饱穿暖，二要考试分数高。不注意孩子思想品德和个人情感的发展变化。当我告知他们“您的孩子在谈恋爱”时，听到的是“不大可能吧？你给我说说好了！”这样的安慰。

2.      社会

改革开放，一切都以惊人的速度在发展。人们的爱的观念和爱的价值更是如此。爱的方式日新月异，爱的情景充满世界。当你打开书报、影视、网络时，一个个动人的爱情故事，一支支甜美的爱情歌曲，一幅幅撩人心魄的情爱画面，无不使你浮想联翩，心旗摇曳。如果说这些都是虚幻的，那么，请你逛逛剧院、舞厅、酒吧、浴场、大街、校园……勾肩搭背，出双入对，骚首弄姿，相依相偎……这世界是何等的浪漫！尔等岂有不被同化之理！

3.      主观

如果说上述是客观环境对他们所造成有必然影响，那么另一些原因势必是主观问题。有些同学初中就有罗漫史，进入高中以后，并没有把上大学作为至高无尚的追求，而是“继往开来”、“发扬光大”，誓将爱情进行到底！另有些同学，由于高中课程难度大，内容广，高一下学期就开始掉队了。虽经几番努力，成绩还是不见起色。于是乎移情别恋，学习乃为第二职业。还有些同学经不住外界的诱惑，别人的一举一动，看在眼里，痒在心里。于是，“有条件要上，没有条件创造条件也要上”。

三、解梦

早恋现象的普遍存在以及它对学业的负面影响已是不争的事实，那么，如何预防早恋现象的发生，如何正确处理早恋行为，是我们每个教育工作者必须深入思考的问题。以下是我个人一些做法：

1、正确引导

前已述及引起早恋的原因是多方面的，其中最主要的是当事者没有远大的人生理想，没有明确的学习目的。为此，每当发现有早恋苗头的同学，就及时告诫他早恋对个人前途的影响和危害。中学时期，是人生求知的黄金时代，只有牢固地掌握了相关的文化知识，才有上大学进一步深造的机会，才能进一步学习科学文化知识，掌握为人民服务为社会贡献的本领。当今这种优胜劣汰，竞争激烈的社会更是如此。

2、围追堵截

学生早恋行为的发展是有一定规律的，常常由隐蔽到公开、由间接到直接、由书信交流到直面交谈、由一厢情愿到两厢情愿。上述转化过程常需一定的时间和机会，当他们的活动处于隐蔽阶段时，我们应该盯住目标，时刻注意他们的一举一动，不给他们任何交流和发展的机会，如调位座位、控制单独活动时间、扣压相关书信、禁看言情小说等。适时个别谈话，动之以情，晓之以理。对于那些活动公开化、经多次说服教育仍我行我素者，我们应该绝不心慈手软，加大处理的力度。他们的活动在升级，我们的处理力度也在不断升级。

3、多管齐下

班主任个人的引导能力常常是有限的，特别是那些“痴情不改”者，我们还要借助社会力量来说服教育他们，比如任课老师，本人家长，学校（政教处）等，多管齐下，全面出击。

4、把握尺度

现代中学生的思想在发展变化中体现了很强的自由与独立意识，在他们的成长过程中，既要求他们的行为准则符合社会发展的统一性和群体性，又应该允许他们追求自己的个性和独立性。在处理早恋问题时，我们应该具体问题具体对待，把握好尺度和策略。否则物极必反，事与愿违。其一，浇树浇根，救人救心。其二，标本兼治，软硬兼施。其三，消灭于萌芽，防患于未然。其四，宜个别说服教育，忌公开辱骂讥笑。

“青年男子谁个不善钟情？妙龄女子谁个不善怀春？”早恋——玫瑰之梦，既是中学生身心发展过程中的必然现象，又是学校教育过程中突出的社会问题。在传统教育中体现人文精神，正确引导他们健康成长是我们每个教育者义不容辞的职责。